教材特色

        《新理念交互英語視聽說教程》（第2版）力求從編寫理念、內容設計、素材選編和課堂設計上反映當代高職英語教育的教學思想和研究成果，在編寫過程中著重體現以下特色。

        一、“學以致用、學用相長”的編寫理念

        本套教材貫徹“學以致用、學用相長”的編寫理念，將知識融入實際情境中。學生能夠充分利用豐富的音頻、視頻和練習設計等，進行個性化和交互式學習，鞏固對知識的理解和掌握，并將其逐漸內化成自身能力。學習和實踐相輔相成，相互促進，學生能夠在真實的應用情境中駕輕就熟、游刃有余。

        二、視聽說三結合的內容設計

        本套教材的設計借鑒國內外英語教學的優(yōu)秀理論和基本原則，強調語言“輸入—輸出”的互動設計，將視聽說有機結合。以精心編選的視聽素材為語言輸入，輔之以針對視聽素材的技能訓練。學生在理解視聽素材內容的基礎上，進一步完成聽說技能轉換訓練，進行模仿和體驗式操練，最終實現聽說技能的提高。

        三、時代性與趣味性相結合的素材

        本套教材的主題和素材力求從學生的語言學習認知特點、個人興趣愛好、實際交流需求出發(fā)，將時代性、趣味性和實用性融合在一起。在這種貼近學生生活的氛圍里，學生能夠興致盎然地學習有用表達，并加以有效運用。這有助于學生從學習中獲得充實感和成就感，從而保持良好的學習熱情和主動投入的精神，提高學習效率。

        四、交互式課堂體驗

        本套教材根據各教學環(huán)節(jié)的需要，配備教學音頻、視頻、電子教案、教學課件、互動學習平臺等，方便師生利用現代信息技術手段輔助教學和學習，體現“互聯網+”時代教材功能的創(chuàng)新，培養(yǎng)學生利用和處理信息的意識和能力。

 

教材結構

        每單元圍繞一個主題安排內容和設計活動，分為課內和課外兩個部分。課內部分包括Warming-up、Listening、Watching、Speaking，課外部分包括Cultural Notes和Comprehensive Exercises。

        一、課內部分

        Warming-up

        通過圖片、填空、討論等生動有趣的熱身活動引入單元主題，在喚醒學生對該主題的已有認知的同時，為新知識的學習做好鋪墊。

        Listening

        聽力訓練分為Section A和Section B，圍繞單元主題提供兩段聽力素材。聽力素材語言地道，可供學生模仿發(fā)音，還可以幫助學生積累場景高頻詞匯和表達句式。聽力練習部分的題型涵蓋選擇、判斷、填空等，基本與高等學校英語應用能力考試題型相同；練習部分除考查聽力理解外，同時設置思辨題目，鍛煉學生的開放性思維。

        Watching

        視頻訓練分為Before You Watch、While You Watch和After You Watch等3個部分。Before You Watch部分是話題引入，喚醒學生的舊有認識；While You Watch部分通過觀看視頻完成相關練習，涉及大意理解、細節(jié)考查、聽寫輸出等；After You Watch部分設置角色扮演、海報設計、演講稿寫作等，與視頻內容環(huán)環(huán)相扣，讓學生開口動手，鍛煉實操能力。

        Speaking

        口語訓練圍繞單元主題提供三項口語任務。口語涉及的場景與主題密切相關，是對聽力和視頻相關表達的鞏固和加強，強調語言的輸出，幫助學生在體會典型場景的同時，掌握相關的口語表達。

        二、課外部分

        Comprehensive Exercises

        綜合練習部分，包括聽力練習和與單元主題相關的成語故事。練習形式包括單選、填空、判斷、閱讀理解等，可供學生課外強化聽力訓練。

        Cultural Notes

        文化知識部分，介紹與單元主題相關的中國文化，幫助學生逐步積累文化知識，增強國家認同感，堅定文化自信，樹立中華民族共同體和人類命運共同體意識。