本教材全面貫徹落實黨的二十大精神，以《教育部關于加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》《小學教師專業(yè)標準（試行）》《關于在院校實施“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點方案》等政策文件為指導，根據現代教育類型定位和小學教育課程改革提出的新要求，從小學教育實踐工作和學生學習需要角度出發(fā)，嘗試對教學內容進行重構，形成全新的教材建設思路而進行編寫。

        本教材著眼于未來全科小學教師的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長，力求突出理論性、應用性、示范性、科學性、前沿性、創(chuàng)新性等特點，把小學課程與教學論的理論發(fā)展和實踐活動融為一體。全書共十章，分章介紹了小學課程與教學論的發(fā)展與關系、小學課程規(guī)劃與教學設計、小學課程與教學目標、小學課程資源與教學內容、小學課程組織與教學組織、小學課程實施與教學過程、小學教學策略與學習策略、小學課程與教學評價、小學課程領導與課堂教學管理、小學課程與教學變革，既注重課程與教學論發(fā)展的規(guī)律與特點，又注意密切結合小學教育階段教學實際，為科學實施課程與教學教育工作提供理論依據和方法指導。

        本書可作為廣大小學教育專業(yè)師生使用，也可為對小學課程與教學論感興趣的社會人士提供參考。